„Raus mit der Sprache, rein ins Vergnügen! Kommunikativer
Französischunterricht mit Chansons, Kunst & Simulation“
Eine Tradition …
… die es zu bewahren gilt: das Regionalseminar des Carolus-Magnus-Kreises e.V. (CMK) fand im November 2013 bereits zum 6. Mal statt. 18 Teilnehmer hatten sich angemeldet, unter ihnen
Fremdsprachenassistenten aus Frankreich und Québec, die zur Zeit ihrer Tätigkeit an deutschen Schulen
nachkommen und für ein Wochenende den weiten Weg z.B. aus Essen, Trier, Mainz, Koblenz, Wismar
nach Dresden auf sich genommen hatten. Im Jugendgästehaus, in dem wir gewohnt freundlich und
professionell empfangen wurden, trafen sie auf Romanistikstudentinnen aus Dresden, die die
Gelegenheit nutzen wollten, mit frankophonen Muttersprachlern (nicht nur) zu unterrichtspraktischen
Themen ins Gespräch zu kommen.
Lehrerinnen und Lehrer aus Dresden und Mainz hatten Ateliers zu verschiedenen Aspekten des
Französischunterrichts für sie vorbereitet. Stets stand dabei im Mittelpunkt, wie Schüler in einem
motivierenden und aktivierenden Unterricht zur Kommunikation angeregt werden können.
Anja Taschenbergers Ansatz war es zu zeigen, wie Kunstwerke als Sprechanlässe genutzt werden können.
Steffi Wolf ermutigte die Teilnehmer mit einer simulation globale Schüler in eine virtuelle Welt zu
entführen, in denen sie sich frei kommunizierend bewegen können.
Alexander Schröer hatte viele kreative kommunikative Methoden mitgebracht, mit denen sich langweilige Lehrbuchlektionen „verwandeln“ lassen können.
Et tout finit par des chansons: Kristian Raums Anliegen war es zu zeigen, dass sich Chansons auf allen Lernstufen erfolgreich und vor allem kommunikativ in den Unterricht einbeziehen lassen.
« Fini la langue, place au plaisir ! Des cours de français plus communicatifs avec chansons, art et simulation”
Une tradition…
… qui doit être préservée : le séminaire régional de Carolus-Magnus-Kreis e.V. (CMK) a eu lieu en novembre 2013 pour la 6ème fois. 18 participants s’étaient inscrits, parmi eux des assistant.e.s de langues étrangères de France et du Québec travaillant actuellement dans des écoles allemandes. Ils sont venus pour un week-end de Essen, Trèves, Mayence, Coblence, Wismar jusqu’à Dresde.
Nous avons été accueillis dans l’auberge de jeunesse où nous avons l’habitude de nous retrouver et les assistant.e.s ont rencontré des étudiants en études romanes de Dresde.
C’était l’opportunité de (pas seulement) faire des enseignements pratiques avec des locuteurs natifs francophones.
Les enseignant..e.s de Dresde et de Mayence avaient des ateliers sur divers aspects des cours de français préparés pour les assistant.e.s. L’accent a toujours été mis sur la façon dont les étudiants d’un même groupe peuvent discuter et créer des leçons motivantes pour les élèves en classe.
L’atelier d’Anya Taschenberger montrait comment les œuvres d’art peuvent être utilisées comme occasions de libérer la parole en classe.
Steffi Wolf a encouragé les participants à entrer dans un monde virtuel avec une simulation d’étudiants du monde entier dans lequel ils peuvent se déplacer librement et communiquer.
Alexander Schröer a eu beaucoup apporté sur les méthodes de communication créatives avec lesquelles les leçons ennuyeuses des manuels peuvent être surmontées et « transformées ».
Et tout fini par des chansons : le souci de Kristian Raum était de montrer que les chansons sont des leviers pédagogiques car très communicatives pour les élèves de tous les niveaux d’apprentissage.